大连瓦房店师范学校 2019年教育质量年度报告
大连瓦房店师范学校
2019年教育质量年度报告
2020年3月2日
1.学校情况
1.1学校概况。
学校始建于1906年，是大连近代史上第一所新式师范学校，是辽宁省唯一保留至今的两所中等师范学校之一。学校现隶属于大连市教育局，与鞍山师范学院合作开设学前教育专业大专班，并独立开设三年制学前教育专业中专班。2018年，学校荣获“大连市职业技术教育学会2016-2018年度科研先进集体”；学校有1人荣获“荣获大连市职业技术教育学会2016-2018年度科研先进工作者”； 学校有3篇论文荣获“大连市职业技术教育学会2016-2018年度优秀论文”； 学校有10人在全国文明风采竞赛中获奖，有38人在全国诗文配画比赛共获奖。
2019年，学校以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主线，认真学习贯彻党的十九届四中全会精神，深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》。以办“人民满意的教育”为宗旨，扎实开展“两学一做”主题学习活动，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。全面落实立德树人为根本任务；全面贯彻党的教育方针；全面推进依法治校；全面贯彻落实大连市教育局各项工作部署，不断提高办学质量；全面培养具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识方法、善良的仁爱之心、符合时代需求的合格人民教师。努力开拓创新，勇于担当作为，为区域教育事业和社会经济发展培养高素质教育人才，形成团结奋进文明和谐的新局面，努力建设教师教育人才培养特色名校。
学校占地面积148157平方米，绿化用地总面积69000平方米。学校校舍总建筑面积32348平方米。学校现有在编教职工118人。任课教师66人；编制内教师34人，非编制教师32人。2018-2019年学校在校生总数1378人。
学校于1996年首次开设5年制小学教育专业大专班，2009年开设学前教育专业5年制大专班，2015年开设学前教育专业中专班。2009年1月学校开始举办大连市涉农地区小学（幼儿）校（园）长、小学（幼儿）教师培训工作。2014年学校设立吴正宪小学数学教师工作站大连分站。2015年学校建立大连市农村小学教师幼儿教师培训基地。2016年学校建立大连市涉农地区小学语文特级教师工作站。2019年度，附属幼儿园招收学前儿童75名，接待见实习5个批次，累计接待见实习学生500人次。
学校现有固定资产总值4849.38万元，其中教学、实习仪器设备资产总值1383.19万元，当年新增资产30万元。学校拥有先进的校园网络、闭路电视系统、多媒体教室和现代化远程教室等多种专用教室，计算机专用教室面积达180平方米。学校设有现代教育技术中心、网络信息中心、幼师实训中心。2019年6月，学校孔子学堂在大连市涉农地区有关小学新建15所孔子学堂获批，用来传播与弘扬中华传统文化。
学校坚持就业与升学并举的发展思路，学校与鞍山师范学院开展联合办学。年内，16级毕业生共496人（含中专班112人），其中490人升学，升学率为98.79%，6人直接就业，学校累计为省内高等师范院校输送了近3400余名本科生、1500余名专科生。我校输送的学生深受高校的欢迎，这些升入高校的学生，在我校打下了扎实的教学基本功，从教后，一直深受用人单位的好评，家长学生满意度极高，本科毕业后大部分学生又回到了家乡，为大连地区的小学和学前教育做出了贡献。
随着“三升本”考试和“对口升学”考试政策的取消，学校也即刻调整了学校办学定位，以培养学生成为“德能双馨”的人才为宗旨。德的方面旨在使学生学会做人、学会为师；能的方面旨在使学生学会生存、掌握专业技能；德能两方面共同创新，紧紧围绕职业和岗位需求，将学生培养成为“思想好、习惯好、身体好、知识够用、技能过硬、爱岗敬业”、能胜任保育、教育、管理等工作的学前教育一线专业人才。
2019年，在辽宁省“三升本”考试中，学校2016级五年制大专班又获得专业技能考试和文化科目考试全省最佳，本科升学率高达99%。我校学生参加全国文明风采竞赛共有10人获奖；参加全国诗文配画比赛共有38人获奖；参加大连市职业院校汉字书写技能大赛41人获奖，学校获团体第一名；参加辽宁省“小学生杯”中小学生语言文字应用能力集中展示活动，我校提交近百件作品，有52人进入复赛，排名中职学校前列；学校有1个班获“大连市三好班级”，有2人获得大连市三好学生，3人获得大连市优秀学生干部，有5人获“瓦房店市优秀志愿者”。
1.2 学生情况
1.2.1招生情况
学校招生情况良好。经过大连市教育局招生办审核，学校印制招生简章单页10000余份，并在大连中招信息报和学校官网、学校微信公众号等新媒体上发布。派专人到大连市各区市县开展招生宣讲。组织各区市县应届考生参加面加试工作，面加试通过人数近900人。本学年学校计划招生480人，实际录取443人，实际报到443人，报到率为100%。均为本地（县区）招生（参见表1.2.1；1.2.2）。
1.2.1 学校招生基本情况
1.2.2 学生报考本校原因分析情况
1.2.2新生报到情况
2018-2019年学校计划招生人数480人，其中大专生400人，中专生80人。学生实际报到人数443人，其中大专生361人，中专生82人。大专生实际报到人数与计划招生数相比，有所减少，中专生实际报到人数比计划招生多2人（参见表1.2.2）。
1.2.2学校招生报到基本情况
1.2.3在校生情况
2018-2019年学校在校生总数1378人。一年级443人，二年级437人，三年级498人，其中五年制前三年1079人。（参见表1.2.3）
1.2.3在校生基本情况
1.3教师队伍
1.3.1机构设置
学校共设机构13个，其中教学部门4个，管理部门5个，教辅部门4个（参见表1.3.1.1）。
1.3.1.1学校机构设置情况
学校共有校领导2人，职称、学历、年龄、性别结构比较合理，均是本科学历，其中，教授级讲师1人；中学高级教师1人。学校领导积极参与学校教学和学生工作，本学年共听课40节、走访学生寝室50次，走访校内实习基地25次（参见表1.3.1.2）。
1.3.1.2 学校领导参与教学、学生工作情况
1.3.2教师队伍
学校秉承“以人为本，和谐发展”的管理理念，大力实施人才强校战略,以师德为主线，以教师专业发展为主题，全面深化人事制度改革，调动教职工服务学生与管理学生的积极性，造就一支专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。学校现有在编教职工118人。任课教师66人；编制内教师34人，非编制教师32人。学校现有专任教师66人（参见表1.3.2.1）。
1.3.2.1校内专任教师队伍建设状态
专任教师的队伍结构状态如下：
1.3.2.2校内专任教师队伍建设状态
校内专任教师授课情况分析
本学年，学校专任教师队伍教学总工作量为22422学时。其中A类课程（纯理论课）教学总工作量12936学时，占总课时57.69%。B类课程（理论+实践课）教学总工作量9486学时，占总课时42.31%。
1.3.2.3学校教师授课类型及课时数情况
1.4.1占地面积、校舍建筑面积
学校占地面积148157平方米，绿化用地面积69000平方米。学校校舍总建筑面积32348平方米，教学、科研及辅助用房面积 5417平方米。其中，教室4771平方米，实验室、实习场所450 平方米。学校行政办公用房1140平方米。学校生活用房15461平方米，其中，学生宿舍5922平方米，食堂6646平方米，生活福利及附属用房2893平方米。教工住宅5760平方米。其他用房4660平方米（参见表1.4.1）。
1.4.1学校建筑面积分布情况
校舍建筑面积中，教学及辅助用房8211平方米，占16.69%；行政办公用房3974平方米，占8.08%；生活用房23163平方米，占47.07%；教工住宅13859平方米，占28.16%（参见表1.4.2）。
1.4.2学校建筑面积分布情况
1.4.2馆藏图书资料情况
本校本学年图书馆纸质藏书7万册，与上一学年持平；中文纸质期刊75种，较上年增加6种。
表1.4.2 学校馆藏书资料情况
1.4.3阅览室、机房、教室情况
学校有办公用计算机共67台，教学用计算机413台（机房用计算机180台）。教室总数111间，其中网络多媒体教室42间。
表1.4.3 学校机房、教室情况
1.4.4信息化建设情况
本学年，学校信息化建设投入加大，接入互联网出口带宽200Mbps,校园网主干最大带宽1000 Mbps，网络信息点320个。
1.4.5固定资产情况
学校现有固定资产总值4849.38万元，其中教学、实习仪器设备资产总值1383.19万元，当年新增资产30万元。
1.4.5学校固定资产情况
1.4.6办学条件
学校本学年国家检测办学的指标中有生师比、生均宿舍面积、生均行政用房面积、生均实践场地面积、等项目略低，其他国家检测办学指标基本符合要求标准。
1.4.6学校本学年国家检测办学指标情况
1.4.7校内实验实训基地
学校建有校内实践基地1个，配有专职管理人员1人。校内实践基地建筑面积1763平方米；设备总值1472.098万元；设备17台套，其中大型设备2台套。
1.4.7校内实践基地情况
1.4.8校外实习实训基地情况
学校有瓦房店市幼儿园与瓦房店轴承幼儿园两所校外实习实训基地。但由于我校学生三年级后本科升学率为99.1%，即使是没有升入本科院校的学生，也可以进入鞍山师范学院学习两年获得毕业大专毕业证书。因此这两所实习实训基地尚未有学生进行实际的顶岗实习。
1.4.9职业技能鉴定机构情况
学校尚无职业技能鉴定机构。但是，全校学生年内有97人获得中国舞蹈家协会中国舞教师考级证书；有262人获得中国书法家协会书法等级考试证书；有74人获得中国音乐学院社会艺术水平考级证书；有1人获得早期教育指导证书；有7人获得保育员职业资格证书。
2.学生发展
2.1 学生素质
学校坚持以德治校，全力打造“师道教育”德育文化品牌，把好学生的学习生活质量关。学校制定了完备的措施和制度，帮助学生克服厌学情绪，并依据《学生守则》、《学生日常行为规范》和学生的日常表现，每个学期都要对学生的德育实行操行评定。分为：优秀（90分以上）；良好（75——90分）；及格（65——75分）；不及格（65分一下）四个等级。在班级所占比例分别是：优秀：占40%；良好占50%；及格占10%；三年按六个学期计算，若超过50%的操行等级则为该等级。否则，为各学期操行平定分数的平均数所在的等级为毕业操行等级，最后由学校将等级评语填入“学生鉴定表”中，并装入毕业档案。这对学生来说既是一个要求，又是一个约束，从而不断规范学生的思想意识、言谈举止，学生的操行评定全部合格，即合格率为100%。
学校教育始终坚持以人为本德育优先，全面提高学生综合素质，以各种德育活动强化学生个体良好品德行为习惯的养成，促进学生全面发展和健康成长，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.2 在校体验
学校坚持“以人为本”的教育发展观，强化“服务学生”的服务意识。通过开展丰富多彩的校园文化活动，对学生进行专题教育，努力提高学生在校生活满意度，为学生提供舒适、安全的生活环境，改善学生学习和生活条件，提高学校在学生、家长、社会心目中的形象。根据学校管理条例规定，全面监测学生在校期间学习、生活情况。我们通过采取问卷等方式，对全体学生开展调查。2018年下学期，学校一共发放问卷 1464份，收回有效问卷1460份，通过数据统计分析，学生专业学习满意度达96.5%，文化基础（公共课）学习满意度达95%，校园文化与社团活动满意度达88%，生活满意度达84.1%，校园安全满意度达92.3%；对2018年毕业学生进行跟踪调查，在网上微信群里发放调查问卷558份，收到有效问卷539份，满意度达到99.8%。不仅如此，瓦师学子在家长、社会满意度调查活动中，一直保持较高的声誉。
2.3 资助情况
学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了一系列的管理制度和办法，构建了助学工作管理体系，由资助办专干初国梅同志专门负责学校资助工作。
学校建立了以国家助学金、免学费为主，并辅以校内创收助学、困难补助等相结合的扶助体系。学校资助制度完善，机构健全，分工明确，责任到人，工作程序运行严密。2018年秋季发放奖学金28人，计8.4万元。另外，2018年7月，有1人获寒窗基金资助1万元。2018-2019学年度，99名贫困生接受中职国家助学金，奖助金额为19.8万元；28名优秀生接受大连中职市政府奖学金，奖助金额为8.4万元。
2.4 就业质量
学校坚持以学生为本、以就业为导向，以服务大连市基础教育为办学宗旨，主动适应社会经济发展需要，大力拓展就业渠道，强化就业信息服务，建立完善就业管理制度，认真做好毕业生就业安置工作。学校采取升学与就业并重的发展思路，不断强化学生从教基本功训练，深得上级行政领导部门、各兄弟学校以及学生家长和社会各界的高度赞誉。
2.4.1应届毕业生就业情况
2018学年度496名毕业生中，有6人在本地直接对口就业，其余490人直接升入高等院校，升学率为98.79%。
表1.2.4 2016级学生升学考试情况一览表
2.4.2上届毕业生就业情况
2016级学生经过三年的学习生活，98.79%的学生通过升学考试升入本科院校继续学习，未升入本科的学生到鞍山师范学院学习2年，获得毕业证书。
2.5 职业发展
学校坚持面向市场，主动适应区域经济和社会发展的需求，加强对外合作交流，形成外部关系协调、教师教育特色鲜明、职前培养与在职培训融合发展的办学格局，创建设施完备、管理一流的现代化教师教育学校。
学校积极探索校际合作、教学结合、顶岗实习的人才培养模式，构建专业理论教学与专业技能教学一体化，探索做中学、做中教的课堂教学模式，将教师教育职业资格标准和教师基本功训练纳入课程体系，全面培养学生的教师职业素养、职业能力和创新精神，培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力，鼓励支持学生一专多能，努力培养具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识方法、善良的仁爱之心、符合时代需求的合格人民教师，使学校发展成为基础教育战线上的工作母机和学生一生追求、教师一生坚守、社会一致尊崇的人民教师的摇篮。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整
3.1.1专业变动情况
学校坚持以培养适合大连市经济与社会发展需求的基础教育教师人才为办学方向，其专业设置与本市基础教育、学前教育紧密对接，建立起由有关教师教育高校院所、教育专家、教师共同参与的动态的专业建设和调整机制，共同制定人才培养方案，定期进行专业调研，适时调整人才培养方案，制定课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容能够紧跟教师教育发展前沿。
2018——2019学年度内，本校的主要专业是学前教育专业，分为三年制中专班和五年制大专班。设有专业负责人1人，从事教学管理工作11年，具有教授级高级讲师职称。专业带头人有3人（参见表3.1.1）。
表3.1.1专业带头人情况
3.1.2课程设置情况
学校基本建立起一套学生综合素质和技能并重，突出学生专业核心素养和动手实践能力的课程体系。本学年，学校共开设课程96门。A类课程（纯理论课）50门，占52.08%，B类课程（理论+实践课）46门，占47.92%。规划教材使用比为100%（参见表3.1.2）。
表3.1.2学校课程设置情况
3.1.3学前教育专业建设
学校积极贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《关于在全市中等职业学校实施工匠精神培育工程的指导意见》等文件精神。修订完善学校《学前教育专业人才培养方案》，严格执行“2.5+0.5”学制。严格落实公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，专业技能课程学时一般占总学时的三分之二的总要求。制定完善学前专业课程标准，贯彻落实语文、数学、英语等公共基础课课程改革实施方案，完善学前教育专业在校生“说、读、写、记、字、画、作、舞、弹、儿歌、管”等12项基本功考核标准，加大考核力度。为应对我省取消“三升本”考试政策变化，学校转变办学思路，坚持以就业为导向，重视教学基本功训练，改变多年来形成的以升学代替就业的专业建设模式。
3.2 教育教学改革
3.2.1教育教学工作
学校落实教学常规管理，强化细化教学过程。 一是加强教学过程监控。教务检查小组每日每课巡查，特别关注音乐、美术、舞蹈、体育课堂教学秩序，严查迟到、提前下课现象，杜绝丢课。二是随机查看录像回放，抽查课堂师生双边情况。三是强化钢琴、舞蹈、计算机、三笔字作业练习和实战训练。
学校严肃考务纪律，强调质量评定真实性，确保考试成绩。建立跟踪流程，班主任与课任齐心协力，齐抓共管，确保不丢掉一个学生；重视期中、期末考试分析，特别是升学年级模拟考试总结，课任、教研组长、教务长联合诊断及时整改，强化专业技能考试科目专项训练；重点备战高考，及时了解学生学习动向，有针对性做好考试各项服务工作，确保考试成绩；抓听课评课，提倡以老带新，先听后评，听评相长，先组内评选，后推优参加校公开课，再代表学校参加市级教学竞赛。
学校实行家长“推门听课”制。以开放的姿态接受社会各界对教学质量的考评和监督，年度共接收家长到校听课171节，家校联合，相得益彰。
学校积极开展教学研究，特别是升学考试科目的教学研究。学校科研室根据教学实践情况，聚焦真实的教学问题，有针对性地确定校本教研主题，组织科研骨干开展学术研究。年内在研课题5项，其中3项已结题，60人参与研究，4人获市级科研奖项。年内共召开教学工作会议4次，组织评教4次，教研组长会议20次，组织校级公开课2次，8人参加，有4人参加市级教学比赛并获奖。
学校进一步强化基本功训练。进一步强化三笔字、钢琴、舞蹈、美术等基本功专项训练，确保升学考试好成绩。积极参加市、省、国家各类专项竞赛，以赛代练，以赛促进，以赛提质。
学校健全完善教学研修规章制度。学校健全中职学前教育专业校本校研修制度、教学研究制度、教学事故认定与处理办法、听课制度、评教制度；完善中职学前专业课堂教学评价标准；完善实习实训管理制度；加大专业技能科课时比例，形成了以岗位职责、实习实训和管理制度为主要内容的“教务管理制度”；完善以德育课程、公共基础课程改革实施方案和各专业学科课程标准为主要内容的“课程标准”；制定校本研修管理制度和教师外出学习管理制度；修订和完善涵盖教学基本要求、教学纪律、人才培养方案、课程标准、教材与教学进度表、备课、授课、辅导答疑和作业、教育实践、课程考核、业务学习和教学研究、教学工作等考核、奖励和惩处管理办法，明确了教学工作各个环节的具体要求；制定了教学差错、事故认定及处理办法，学生成绩考核与管理办法。
学校重视学生心理健康教育，提高学生良好的心理品质。学校开启“心理沙盘”课程；心理健康教育教师采用SCL90、SAS、SDS、PHQ_90的问卷形式对全校学生进行心理健康问卷筛查；举办心理健康教育系列专题讲座4次；开启心理素质拓展训练——团队建设项目模拟训练课程；编排校园心理剧。学校心理健康教育老师为学生提供心理健康教育服务，普及心理健康知识，深受学生、家长的欢迎和重视。
3.2.2中职教学诊断与改进现场指标复核工作
为迎接大连市教育局中职教学诊断与改进视导专家组检查，学校动员各部门各教工进行了认真准备，从教学组织、文化活动开展、材料装档、汇报稿起草等都做到细致周全。12月19、20日，市局专家组成员一行对我校2019年教学工作展开诊断与改进现场指标复核。专家组通过听取林云平书记关于瓦师教学自我诊改工作的情况汇报、查阅状态数据和相关资料、实地考察、师生访谈等多种方式，结合《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，对6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点进行了逐项诊改复核，并针对复核制度建设、机制运行、数据管理系统建设及诊改成效进行表决。专家组各位成员对我校教学各项工作给予了充分肯定，也指出了不足。针对诊断中指出的不足，学校决定要拿出整改方案，从组织体系、制度体系、监控体系以及软硬件体系、教学运行体系等方面保障教育教学优质发展。
3.2.3语言文字工作情况
学校将语言文字规范化应用作为教育教学工作的重要内容，坚持以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指导，在教职工中，学校先后开展纪念“三八”妇女节、庆“七一”党的生日、迎新年活动等各类竞赛活动；举行“词语大赛”、“成语链接”、“汉字竞猜”、“汉字听写”、“用字填空”、“汉字谜语灯会”等活动；举办以“师德、师魂、师风”为主题的演讲比赛；举办以“读百家经典，做幸福教师”读书报告会；组织“钢笔字、毛笔字、粉笔字”书法比赛。在学生中，学校对学生进行口头作文和三笔字等基本功训练；通过班级“正音角、校园广播、电子屏幕等开设“推广普通话”专题、专栏等；举办“师范生未来的园丁”教师节演讲、纪念毛主席诞辰日诗词朗诵会、读书报告会、迎新生文艺晚会、新年文艺演出。这些赛事活动的举办，提高了师生规范使用中国语言文字的意识，也激发了大家对弘扬中华民族优秀文化语言的责任感和使命感。
3.3 教师培养培训
3.3.1校内在职教师培养培训
学校坚持“面向专业，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定向培养，专业引领”为举措，加强专业教师队伍建设。一是加大了专业带头人培养专项经费投入。本年度内先后选派多名教师参加国家、省、市级教师培训。二是建立行业联合培养的机制。先后聘请李凤荣、周茹、陈欣、张鹏鹏、路奎波、沈国锋等知名专家、教师来学校举办专题讲座或报告，促进教师专业素养和师德品质的提升。三是先后制定教师培训计划，积极创造条件，构建有利于专业教师成长的氛围。王彦、吕迎君、陈硕等三名教师业已成为学前教育的专业带头人。
（上图为：大连普兰店非遗继承人路奎波受邀来我校做《非遗进校园》主题讲座）
3.3.2承担大连市农村教师培训工作情况
3.3.2.1农村小学、幼儿园教师培训
学校充分发挥首都名师吴正宪工作站大连总站、大连涉农地区小学语文特级教师工作站等名师工作站的师资培训引领作用。2018年9月至2019年末共完成市本级培训18期，培训教师1024人。其中完成8期农村小学骨干教师培训、1期农村小学英语教师培训、2期农村小学新任教师培训、6期农村小学骨干教师提高培训、1期农村幼儿园骨干教师培训。
3.3.2.2大连市农村小学幼儿教师培训基地
为更好的发挥大连市农村小学幼儿园教师培训基地作用，学校分别在旅顺双岛湾中心小学、大连经济技术开发区董家沟小学、旅顺开发区实验小学、金普新区金湾小学、旅顺开发区实验小学、普兰店区皮口中心小学、长海县教师进修学校、长海县四块石小学、庄河市鞍子山乡中心小学等地开展11次服务基层的研修活动，深受一线教师的广泛赞誉，辐射一线教师达到3000余人。这些以提升农村小学幼儿园教师素质为目标的培训工作已取得令人满意的成果，呈现出有高度、接地气、效果实的良性发展局面，受到大连市各级教育行政部门领导、基层学校领导和广大一线教师的广泛赞誉。
3.4 规范管理情况
学校以创建大连市特色学校为目标，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落细落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，深刻领会《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件指示精神，坚持依法治校，以强化教育教学管理为重点，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度和标准，建立和完善了教学工作人员绩效考核制度、教学目标管理量化考核制度、班级量化管理实施办法等规章制度 30 多项，建立健全相应的工作规程，强化制度落实，探研智慧校园建设规划，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化，制订管理人员培养培训方案，提升管理人员管理水平，不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，逐步形成规范、科学的内部管理制度体系。
3.5 德育工作
2019年，学校在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，积极践行社会主义核心价值观，继续实施“1234567”师道教育工程。该工程以“立德立人，以道为师”为重点，构建管理育人、文化育人、情感育人、活动育人、环境育人的德育文化氛围，在夯实学校意识形工作上发挥极具重要的作用。该工程在实施过程中与校园文化活动相结合、与创建文明校园相结合、与“信用大连”宣传教育相结合，大力弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。学校青年志愿者服务团队参与服务社会；孔子学堂传播经典国学文化；“立字树人，明德笃行——写一手漂亮的中国字”等精品、特色品牌，让“瓦师”人笑傲大连中职学校同行；参加全国文明风采大赛捧杯折桂；学校多次召开社会主义核心价值观教育等各类主题班团会；举办名师报告会、名校长报告会、杰出校友报告会；举办专题党课20多场，参观学习、参加社会实践20多次。
3.5.1校园文化活动丰富多彩
学校围绕爱国主义、理想信念、集体主义、文明礼仪、安全法制、诚实守信、心理健康等七大主题展开教育，树立人之基，筑为师之道。学校以孔子学堂为载体，向学生施以国学知识、文明礼仪、道德情操、意志品质教育，让学生汲取中华优秀传统文化之精髓。学校以教师基本功训练为突破口，利用“校园读书节”“体育艺术节”“专业技能竞赛节”“社团文化节”“开学典礼”“毕业典礼”“迎新生文艺晚会”“12.9大合唱”“汉字书写——三笔字竞赛”“读百家经典做幸福教师演讲”等赛事活动，多渠道开展为师技能教育。从兴趣爱好、文体艺术角度出发，为学生提供优秀美术作品展、手工展、各类球赛、舞蹈大赛、歌手比赛、诗歌朗诵等活动，培养学生自我教育、自我管理能力和团结协作意识。丰富多彩的校园文化活动堪比第二课堂，与第一课堂紧密合作，以素质拓展的形式对学生进行理论与实践教育，成为瓦师育人、治学、为师的新高地。
3.5.2家校共育体系建设
学校以班主任为中心建立班级学生家长微信群，加强家校联系活动，使家庭教育与学校教育相融合。为了营造更好校园学习环境，杜绝在校内玩手机游戏，减少学生与校外不良人员的联系和交往，学校将学生的手机统一保管，统一发放。学生平时与家长沟通都是通过班主任与家长联系，此举解放了一批对手机游戏迷恋的学生，得到了绝大多数家长的支持。学校实行开放式课堂，欢迎家长随时进校进班听课，一方面监督教师上课情况，另一方面也能更真实的了解自己孩子在学校学习和生活状况。家校合作共育开辟了德育新途径，取得了良好效果。
3.5.3完善内部管理，彰显育人效果
学校加强班级和舍务管理，建立班主任深入宿舍值班站岗管理制度、学生量化考核制度、学生干部岗位责任制度、学生周会制度，将德育工作与学生管理、校园管理以及学生习惯养成并轨，增强德育实践性、时效性。
3.5.4德育工作实践成果
2019年，在辽宁省“三升本”考试中我校2016级五年制大专班又获得专业技能考试和文化科目考试全省最佳，本科升学率高达99%。参加全国文明风采竞赛共有10人获奖、参加全国诗文配画比赛共有38人获奖，参加大连市职业院校汉字书写技能大赛41人获奖，团体第一名，参加辽宁省“小学生杯”中小学生语言文字应用能力集中展示活动，我校提交近百件作品，有52人进入复赛，排名中职学校前茅。有1个班获“大连市三好班级”，有2人获得大连市三好学生，3人获得大连市优秀学生干部，有5人获“瓦房店市优秀志愿者”。
全校师生为社会服务能力得到进一步提升。以服务地方文化发展和社会需求为导向，为当地文化发展和社会服务做出了较大贡献，学生们走进社区，走向当地政府和各职能部门设立的服务平台进行法制、安全、文明风尚、诚实守信、规范语言文字等各类宣传；参加瓦房店市巾帼建功志愿服务；参加瓦房店市创建文明城市志愿服务；参与瓦房店市政协“与共和国一起走过——庆祝建国70周年文艺晚会”节目录制，以及“我和我的祖国”快闪拍摄等诸多志愿服务，向全市人民展现瓦师学子风采和魅力。
3.6 党建工作
3.6.1强化党的集中统一领导
年内，学校党委认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强党对教育事业的领导力，进一步强化党对学校事业的全面领导，健全党建工作管理体制机制，完善了党委会议事规则、支部“三会一课”制度、党风廉政责任制等。坚持落实立德树人根本任务，聚焦师范教育、高中教育、小学教育和幼儿教育，提升内涵促发展，不忘初心、牢记使命，坚决做到为党育人、为国育才、为民育师，答好习总书记的“三问”。
3.6.2专项任务攻坚克难
学校党委在巡察整改上报、年中审计整改、两学一做教育、支部条例督导、主题教育学习、办公用房加固、市委安全调研、语言文字迎检、教学诊断改进、安全卫生落实、职业对口升学、绩效考核汇总、局长座谈汇报、接访家长处理等14项多重任务交叉压茬的复杂情况下，沉着冷静，果敢应对，精准施策，一路攻坚克难，奋力拼搏，书写了我校教育教学事业的奋进之笔，推动了我校各项事业的发展。
3.6.3两学一做学习教育
校党委制定4个季度学习教育安排计划，印发通知16项。党委理论中心组参加集中学习8次，党委领导上党课2次。组织学习党支部条例测试1次。召开七一大会，表彰“双优”党员12人、表彰“学习强国”学习典型15人。组织党员干部参观学习2次，到大连档案馆参观《信仰的力量》专题展览；到瓦轴集团参观，撰写参观体会文章86篇。组织党员撰写党的十九届四中全会精神学习体会1500余篇。指导监督支部组织安排好“三会一课一党日”严肃党内政治生活。发挥学校网站和微信公众号、新浪微博等舆论导向作用，强化网信宣传工作，助力两学一做学习教育。
3.6.4主题教育整改
校党委在局党组第十一指导组指导下，召开主题教育动员部署会，成立主题教育领导小组，制定了学校主题教育方案。召开专题研讨学习会6次，上党课1次，成果交流会1次，对照党章找差距会议1次，主题教育座谈会1次，十九届四中全会学习2次，党委成员撰写调研报告9篇，党委责成网信中心形成综合调研报告1篇。录制快闪《我和我的祖国》，举办庆祝建国70周年文艺演出。组织参加瓦市庆祝建国70周年、政协成立70周年、瓦市教育局庆祝建国70周年文艺演出，以及2020年瓦市春晚，参演党员、教师和学生600余人次。各支部组织集体学习至少3次，主题教育党日活动2次，学习报告会1次，上党课2次，专题整改会1次，雷锋精神永驻校园宣讲1次。校党委向市教育机关工委领导小组报送方案、主题教育总结、专项整结总结、整改落实总结、工作成果总结、日报告、周调度等共材料共103份。检视学校7个问题，整改了6个，制定整改方案待上级批准整改的1个，采取了24条举措，建立17项规章制度。
3.6.5履行从严治党责任
校党委严格履行从严治党主体责任，建立健全各支部、各部门从严治党一岗双责责任制，学习纪委工作职责，落实“三重一大”集体决策制度。签署党风廉政责任承诺书。校党委召开从严治党专题工作会议2次（上下半年各1次），党建工作部署会1次，研究党支部标准化和规范化建设会议1次，召开中层干部党风廉政和警示教育会议2次。校党委开展在职教师违规补课专项整治2次，组织召开师生情况反映座谈会1次，召开政治学科教师座谈会1次，印发重大节假日遵守中央八项规定党内通知1份。
3.6.6党建引领教育实践
学校党委按照市教育局党组要求，创新开展党建引领教育实践活动。校党委对教职工学习、教学、三全育人等方面的引领，党建开场定调，业务唱大戏；积极探索党建引领精神、引领思想、引领干劲、引领业务、引领立德、引领育人等方面体制机制，做到党建与业务同部署，同落实，同评议；推动党领导德育和工团工作；构建党组织引领服务群众机制，党员与家庭经济困难学生结对子，为贫困生捐款帮扶，在学业上帮助、精神上抚慰，把党的温暖送到群众的心坎上。本年暑期，党员和教职工向六盘水山体滑坡灾区捐款20250元。
3.6.7学校意识形态工作
学校党委把意识形态工作纳入党建工作之中，上下半年各召开一次意识形态工作专题会议，按规定向市教育局党组报告学校意识形态工作情况。校党委带领党员干部和师生员工，积极践行社会主义核心价值观，参与大连市文明城市创建活动；加强课堂主阵地管理，引领校园舆论导向；严格管理监督校园网站、校新媒体、微信群、朋友圈、QQ工作群电子屏幕、宣传板内容发布；出台《大连瓦房店师范学校微信群管理办法》和师生互联网使用管理规定，时刻关注舆论传播态势；重视德育实践性教育，夯实意识形态道德基础；开展“信用大连”宣传教育，弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。
4.校际合作
4.1 校际合作开展情况和效果
学校采取“服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方针，积极探索“校际合作，教学结合”的人才培养模式，扎实推进校际合作，并取得初步成效。学校与鞍山师范学院开展联合办学，积极创新校际合作方式，与有关院校共同制定人才培养方案，共同制定了教学结合、顶岗实习的管理制度，为学生就业打下坚实基础。
学校与附属幼儿园、瓦房店市幼儿园、瓦轴幼儿园建立合作，充分发挥实习实训的育人功能，构建“校——园”一体化实践教学体系。一是先后组织16级毕业班学生到幼儿园观摩课程、顶岗实习；组织19级新生到幼儿园进行职业初体验。二是组织学生美术爱好者社团优秀成员深入附属幼儿园，进行园内文化墙设计实践，使学生的职前工作经验和专业技能得以迅速提升。三是邀请优秀教师徐浩铭担任幼儿园教学活动设计指导和卫生保健课程教师，为学生传道授业解惑，讲述岗位实际，使学生的学习更具针对性和实效性。
4.2 学生实习
严格贯彻落实执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》精神，出台《学生实习管理制度》、《学生实习条件及程序》、《学生实习安全管理办法》、《学生实习安全事故处理预案》、《学生实习考核办法》、《学生实习承诺书》、《学生实习期间请销假制度》、《学生实习期间住宿管理制度》、《学校学生实习考评办法》等9项学生见实习规章制度。指导学生填写《学生实习日志》和《学生实习手册》。指导教师填写《教师下园实践手册》，并对学生进行严格的安全教育，每名学生必须自愿缴纳意外伤害保险。
学校与6名中职学前专业学生和实习单位签署实习协议，这6名学生已自愿缴纳意外伤害保险，学校已将实习学生情况报大连市教育局备案。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养
学校建立了毕业生跟踪回访制度，由学校安排专人对就业学生进行跟踪回访，通过电话回访、问卷调查、专人回访等形式，进行跟踪调查。通过回访县市区教育行政部门、小学（幼儿园）校（园）长了解学生从教情况、思想状况。建立起跟踪回访信息库和联系卡。一方面及时协调学校、家长和学生，处理学生就业期间出现的问题，另一方面掌握学生就业情况、工作满意率、岗位技能需求情况等，及时总结反馈，作为专业调整、课程改革、技能训练的依据。根据调查统计结果，用人单位对学校毕业生满意率为 95%以上。
5.2 社会服务
5.2.1文明校园创建情况
为全面贯彻落实大连市教育局创建文明校园工作部署，我校制定了《2019年大连瓦房店师范学校创建文明校园工作实施方案》。以此为依据，按照规定动作，对照两大测评体系内容和标准，逐条逐项对照排查，边查边改。一是加强硬件设施建设，完善校园道路指示牌、景观和楼座平面图、公益广告牌、禁烟标识牌，新建标准的无障碍通道；办公楼设置以社会主义核心价值观、文明守则、诚实守信、名言警句等为内容的校园文化墙。二是把创建文明校园与提高师生道德修养、规范教师职业道德行为、提升学生诚实守信相结合，将文明校园创建与学校师德教育相结合，让校园文明内化于心，外塑于形。三是围绕学校领导班子建设、思想道德建设、活动阵地建设、建设队伍建设、校园文化建设、校园环境建设六大方面分门别类整理备检材料并归档，随时迎检。学校呈现出因创建文明校园而带来的崭新气象。
5.2.2青年志愿者服务
学校青年志愿者队伍不断壮大，现有志愿者1382人，其中教师33人；学生1349人。学校青年志愿者先后参加了全国徒步大会瓦房店站山地徒步大会和第十五届全运会帆船帆板将军石基地预赛的志愿保障服务，在全国各大主流媒体和来自各地的运动员及观众面前展示了大连青年志愿者的文明风采，诠释了奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，受到央视体育频道等媒体的关注报道。
学校与驻地瓦房店市各界保持良好沟通，通过打造师范青年志愿者服务品牌，为提升驻地城市功能品质、助力城市发展奉献青春力量。学校在城区医院、车站、广场、敬老院等公共场所设置青年志愿服务岗，组织青年志愿者为城市提供各类志愿服务，打造品牌化志愿服务阵地。学校定期组织志愿者深入社区一线，开展扶弱济困、送戏展演、关爱老人等志愿服务；发动青年志愿者走上街头，深入开展文明劝导、生态环保、卫生清理等志愿服务；广泛开展送教下乡等志愿服务。通过良好形象和优质服务，为城市发展注入了青春活力，广大学子在志愿服务过程中，尽己所能、无私奉献、服务社会、锻炼才干，打造了服务驻地百姓最可信赖的志愿服务品牌，受到瓦房店市社会各界的普遍赞誉，有5人获“瓦房店市优秀志愿者”。
5.2.3“信用大连”宣传教育活动完成情况
为推动大连信用体系建设，助力共建“信用大连”，全面贯彻落实大连市教育局《大连市教育系统“信用大连”宣传活动方案》精神，学校于10月26日—11月21日开展了以信用体系建设为主题的宣传教育活动。学校师生员工全员参与，多角度、多渠道多措并举，全方位、立体化展开宣教活动。一是充分利用校园网站、校园广播、电子屏幕、横幅标语、微信群、宣传板、宣传橱窗等多种媒体联合手段，向师生宣传社会信用体系建设相关知识以及中小学幼儿园教师职业道德规范和教师职业行为十项标准。二是诚信宣教行动与瓦师特有的“师道教育”德育文化品牌建设相结合，利用校园文化艺术节平台，在学生中举办“诚实守信，从我做起”主题演讲、“信用关系你我他，愿与诚信结伴行”主题征文活动；在教职工中举办“在言传身教中为人师表”主题辩论会。诚信与实际工作、学习、为人相结合，使师生明确“信用”之要义，诚信与为师治学之关系。三是学校发出了“我以我行践诚信，为人师表倡新风”倡议书，郑重向全体教职工倡议。四是规范履职、诚信为师，助力建设风清气正教育行风。激励师生牢记教师使命，珍惜教师名誉，崇尚为人师表，操守职业风尚。四是全体教师与学校签订了《大连瓦房店师范学校教师信用承偌书》，广大教师自觉遵守为师之规，再塑师表新形象。
6.举办者履责
6.1办学经费
6.1.1经费收入
学校2018年经费收入总额3634.47万元，包括中央和地方财政专项投入516.78万元；财政经常性补助收入2947.62万元；学费收入170.07万元。在中央和地方财政专项投入中，中小学教师培训费128.06万元，教学仪器设备28.62万元，中职免学费补助360.1万元。（参见表6.1.1）
表6.1.1 学校经费收入情况
6.1.2 经费支出
学校年度经费支出总额为3512.53万元。其中基础设施建设136.5万元；设备采购34万元（其中教学科研仪器设备值30万元）；日常教学经费3324.03万元；师资队伍建设10万元；教学改革及研究经费8万元。（参见表6.1.2）。
表6.1.2 学校日常教学经费支出情况
6.2 政策措施
一年来，学校在实施法人制度、用人选人、专业建设、招生就业、后勤管理等方面充分发挥了学校的办学自主权。学校根据社会需要和自身条件自主申请调整专业方向，在招生和就业上主要采取的是自主招生和自主安排就业渠道，在学校管理上加强了内涵建设，进一步提升了学校的知名度和美誉度。学校积极落实教师编制，积极争取政策招聘专兼职专业教师，并采取适当增加工作量等措施，使专业教师不足问题得到初步缓解。
为提升学校办学水平，学校制定了一系列政策和制度，首先，建立了提升办学管理水平领导小组。其次，制定了我校提升办学管理水平的实施方案，并明确定分工，齐抓共管。学校制定了六个行动计划，即开展突出问题专项治理行动、实施管理制度标准建设行动、实施管理队伍能力建设行动、实施管理信息化水平提升行动、实施学校文化育人创新行动和实施质量保证体系完善行动。
6.3后勤服务保障
后勤服务保障工作扎实有效，师生满意度高。一是 做好后勤服务常规工作。保证办公用品、书本、住宿用品、清扫工具等供应及时足量；不定期对校舍、水电、门窗、教学用具、电子设备等进行安全检查，发现问题及时处理；保证维修及时周到，确保正常师生工作学习秩序。二是整章建制，规范管理。年度内，学校完善并严格执行《物品采购审批制》《物品出入库管理制》《物品维修制度》《伙食管理制度手册》，从管理制度上杜绝漏洞，并且加强师生节水节电节粮教育，努力开源节流，使校产、财物管理服务教育教学最大化最优化。三是 严格执行国家财务制度特别是大额资金支出管理规定，做好财务内控管理，严格实行收支两条线，确保学校财政正常运转。四是 为保证师生饮食卫生健康，今年年初，学校成立了“膳食管理委员会”，实行领导陪餐制，制定《学校安全与营养健康管理规定》对进货、收货、出库、价格、加工、卫生等环节全流程跟踪，对米、面、油、蛋等大宗食品实行招投标，严把质量关，禁“三无”食品，提高烹调技术，变换花色品种，食堂伙食质量大幅提升，师生满意度显著提高。
6.4改善办学条件
学校改善办学条件的举措有：一是快速、高效地安置完成楼内职工办公物品与地点迁移，使机关办公楼加固改造顺利圆满完成，并加强施工质量和安全监管，督促提醒确保施工安全顺畅；二是完成学校幼儿园楼顶盖加固改造及其楼内墙裙维修；三是完成学生食堂和热水房改造；四是完成职工家属区瓦房电路改造；五是完成一号家属楼屋顶防水重处理；六是将疾患多年的污水管道并入政府管网；七是完成新高办公楼顶防水加固改造；八是完成第三宿舍套装门更换。
6.5校园安全与卫生
学校高度重视校园安全卫生工作的举措有：一是加强组织领导，完善各项规章制度建设，落实安全教育责任，重视法制教育，真正让法制教育进入学生课堂，组织师生学习《中小学岗位安全工作指南》《学校安全教育和管理工作手册》，不仅抓常规安全教育，更重抓“四季四项”专题教育，充分利用校园多媒体、板报、橱窗等平台广泛面向师生进行教育，培训预防各类事故、自救、逃生、应急疏散的方法和手段。二是加强学校安全隐患排查整治工作，建立健全安全隐患排查整改责任清单和台账，并强化落实。三是加强应急管理，构建严密的应急体系，本年度在各基层单位各类学生群体中共组织开展地震、火灾等事故应急疏散演练8次。四是加强人防、物防、技防建设，进而强化学校门卫管理，为保安添置足够的安保器械，新增大门防冲撞设施，门禁系统和访客系统。技防设施维护与使用正常，监控设备做到了故障不出24小时恢复正常，配足配齐灭火器、应急照明灯、安全疏散标识等物防设施。五是落实将健康教育纳入教学课表的指示精神，并进行各类健康讲座15次，试卷问答4次，卫生保健宣传20次，
7.特色创新
“立字树人、明德笃行”书法基本功训练工作案例
为了全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，坚持落实立德树人根本任务，学校结合学前专业学生与教诊改工作的实际情况，积极探索新时代下中职德育有效模式，构建“立德树人”长效机制，积极开展“立字树人、明德笃行”书法基本功训练活动，传承我校百年优良传统，再现中职学生文明风采。
一、“立字树人、明德笃行”书法基本功训练地位与价值
“立字树人、明德笃行”既是我校师道教育品牌建设的重要组成部分，也是提升学生从教技能的重要手段，更是弘扬中华优秀传统文化的关键环节之一。
首先，以“立字树人、明德笃行”铸就“师道教育”品牌。多年来，师道教育是我校德育工作的重要文化品牌。在打造“师道德育”文化品牌中，其主要内容在于：一是以践行社会主义核心价值观和习近平新时期中国特色社会主义思想为引领，树立人之基，筑为师之道；二是以孔子学堂为载体，汲取中华传统文化之精髓，夯实中华民族文化自信之根基；三是以教师基本功训练为突破口，利用校园读书节、体育艺术节、技能竞赛节，多渠道开展做人、治学、为师基础技能教育；四是以社团为平台，彰显学生个性，释放教师魅力，打造做人、治学、为师新高地；五是以校园文化建设为契机，创设环境育人新目标；六是加强家校网络建设，使家庭教育与学校教育相融合；七是积极探索校企合作，使社会教育和师道教育相融合。其中，“立字树人、明德笃行”是教师基本功训练的重要内容之一。
其次，以“立字树人、明德笃行”提升学生从教技能。基本功训练是我校教育教学改革的重要成果之一。早在20余年前，学校针对小学教育专业发展的实际，我们就在探索、积累和完善学生基本功训练，建立起适合小学教育专业教师成长与发展的系统而完整的《十四项基本功训练》指标体系。近年来，伴随着学前专业的开办与实施，学校又富有创新性地修订和完善了适合学前教育专业需求的，以“说、读、写、记、字、画、作、舞、弹、儿歌、管”等为主要内容的12项基本功考核标准，并在实践中不断探索和完善这一技能考核体系。其中“字”这一基本功涵盖了“钢笔字”“粉笔字”和“毛笔字”三项重要内容，并站在“立字树人、明德笃行”的高度加以实施，实现了教学工作与德育工作的完美结合。
最后，以“立字树人、明德笃行”来弘扬中华优秀传统文化。众所周知，文化是一种精神、一种信念、一种力量，是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化，是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的血脉，是中华民族精神的标识，是当代中国核心价值观的思想渊源，也是全人类弥足珍贵的精神瑰宝。书法是中华优秀传统文化的瑰宝与结晶。中国古代的礼、乐、射、御、书、数，即演礼、乐舞、射箭、驾车、书写、计算六种技能。这既是古代君子的必修课，也是君子的核心素养。学校在传承中华优秀传统文化中将古代六艺赋予时代特色，提出“守礼、游艺、健体、强技、习书、益智”新六艺教育。新六艺教育在传承中华优秀传统文化基础上，融合成为当代师范生“六大核心素养”， 构建起中华优秀传统文化传承的课程实施体系，为学生成长奠基，促进学生全面发展。在文化传承中陶冶情操，破解“培养什么样的人”“怎样培养人”的育人难题。
二、“立字树人、明德笃行”的有效举措
“立字树人、明德笃行”就是通过学生勤奋习练，达到写规范工整之字，做方正端雅之人。在练字的过程中历练人、教育人，即尊崇个性而彰显立人之本，使学生踏踏实实做事、堂堂正正的做人。通过“立字”而树德高智明之礼，树勤劳美鉴之风，实现“立字树人”之目的。
首先，构建精准高效的管理体系。为确保以“说、读、写、记、字、画、作、舞、弹、儿歌、管”等为主要内容的12项基本功训练的有效实施，学校组建起12项基本功训练领导小组与工作小组，制定了《大连瓦房店师范学校12项基本功训练考核与实施方案》，领导小组负责整体协调，工作小组负责分步实施。其中，书法工作小组与其他基本训练工作小组一样，由各年级的书法教师与班主任联合承担。书法教师负责业务指导、落实，班主任负责日常训练与监督，形成课堂学习与课后练习相结合的完整体系。
其次，构建书法学习高效课堂。学校为充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现“立字树人、明德笃行”效能的最大化，积极探索书法课堂教学改革与实践。教师在课堂教学中采用精讲多练的教学方法，即教师在班级重点讲授写作要求、示范标准。每节课前，教师准备介绍材料和供临摹的字体，课堂讲授时一笔一划带着学生写，直观形象。从执笔姿势、运笔动作讲到点画形态，从结构到章法，强化教师的示范引领作用。同时，教师更是仔细观察学生们在书写习惯、运笔方式及字体方面存在的问题，并一一指出，对学生的课堂表现进行指导和纠正，并留出足够的时间给学生们自我练习、交流和实践。
第三，推行“小先生”制度，发挥学生的自我教育作用，实现“明德笃行”的教学目标。学校注重发挥学生的自我教育与主动性作用，书法教师依据学生的自身条件，选出一定数量的书法基础较好、表达能力较强且愿意为同学服务的学生作为“小先生”， 让他们互帮互助，以点带面，以少带多，以好带差，以先懂带后懂，以先会带后会。不仅如此，“小先生”们要参与到教师的备课中去，和老师一同钻研教材、制定目标、设计教案、主持教学，提升学生们的从教技能。学生们以“小先生”为中心，采用自由组合的形式成立书法学习小组。教师根据学生实际能力水平进行把关和微调，注意各组男女同学的比例以及性格差异等，尽量做到平衡。在教师的指导下，“小先生”将组员带到指定地点进行示范、答疑、讨论、训练和纠错等。各小组间营造了“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，课堂活跃，操作性强，提高了学生的学习兴趣。课后，任课教师组织各个“小先生”为各组员的作业进行批改和打分。
“小先生”制度施行，使学生自己发现学习中存在的问题，然后由学生进行自我备课、讲课和训练。这一制度覆盖全体学生，受益群体不只是台下的听众，更有“小先生”本人及其团队，对于学生自信心的获取、逻辑思维的锻炼、调研能力的提升、表达能力的提高和团队协作能力的增强都具有积极的促进作用。从而极大地提升了学生的专业知识和专业技能，不仅是学生丰富知识储备、拓展知识层面、完善知识体系、提升综合素质的有效载体，也是第一课堂的有益延伸与叠加，更是学生展示自我的良好舞台和学生自我教育的创新平台。
（“小先生”与学习小组成员进行现场交流）
最后，建立健全目标考核体系。为了确保基本功训练的有效实施，学校还建立健全目标考核体系。其具体做法有：一是日常训练与考核。学生每周写三次小黑板粉笔字、三篇硬笔小楷，由学习部文字督导员代表进行检板和评比，融入个人操行评定管理，作为学校一项常规活动。二是期末考试。教师根据学校人才培养方案，对学生的三笔字（毛笔、粉笔、钢笔）进行分层次训练与考核，每学期期末考试按要求进考试测试，由任课教师给出成绩。平时成绩占20%，期末卷面成绩占80%。三是参加校内外各类比赛。学校每学期都组织书法比赛系列活动，养成学生“用文明字”的良好习惯。同时，还积极组织学生参加国家、省市级相关活动，在具体的比赛中检验教育成果。
（图为：学生参加“大连市职业院校汉字硬笔书写技能大赛”比赛现场。
在本次比赛中，学校有41人获奖，并获团体第一名）
三、“立字树人、明德笃行”的成果与经验
学校通过开展“立字树人、明德笃行” 书法基本功训练工作，取得了一系列的成果和经验。
一是创新了我校的德育工作新渠道。书法基本功训练作为学校教育的重要手段之一，提升了自我的品行和思想道德的修养与养成，实现了人生出彩的梦想，使做人、治学、为师的技能教育也不断迈上了新台阶，使学生们真正体会到：“在这横竖撇捺之间，在字里行间，我们真正感受到了书法的魅力。写字如做人，要端端正正的。”“练习书法让我们内敛有内涵，能写一手好字很高兴，我家过年的对联都是我自己写的。”
二是学生们的书法水平大幅度提高。通过书法基本功训练使学生在发现、提高自身潜在才能的同时，其书法水平和能力得到了大幅度提高，涌现了“人人学写一手好字”的热潮。在参加高考技能加试中，我校学生书法成绩名列前茅；在参加国家、省市级的书法比赛中，学生们先后获得一等奖13项，二等奖12项，三等奖16项。
三是提升了学生们的从教技能。“小先生”制度的实行，学生们以点带面，以少带多，以好带差，以先懂带后懂，以先会带后会。不仅如此，“小先生”们积极到与到备课中去，和老师一同钻研教材，制定目标，设计教案，主持教学，推动课堂流程的进展，也为师范生日后走上工作岗位打下坚实的基础，提前获得了岗位实践技能。
四是以兴趣激发出学生们自我学习、自我提高的驱动力。兴趣是最好的老师。学生的成长就是要找准“兴奋点”，激活“兴趣心”。教师引导学生练习书法选取的内容很重要。例如，《兰亭集序》是学生学习的一篇课文，学生们很了解也很喜欢，引起学生对人生的思考针对这些学生感兴趣的、也对学生有教育意义的好素材，书法老师选取这样的材料让学生习字练字。学生易于接受，练起来也很认真，激发出学生们自我学习、自我提高的驱动力。
五是搭建起学生展示文明风采平台。为了给学生搭建平台，学校通过学生社团开展书法大赛、三笔字竞赛等各项活动。同时，还积极组织学生参加大连市各项书法比赛；参加全国诗画大赛；参加文明风采竞赛等，在活动中检验成果，促进书法技艺水平的提高。
总之，“字如其人，立品为先”。我校通过“立字树人、明德笃行” 书法基本功训练工作的开展，注重学生的品行修养培养，引导学生增长知识和见识，深入优化“德育为本、育人为先”的理念，引领更多的学生实现“学高为师，身正为范”的光荣与梦想，培养出更多品德高尚、素质过硬、敢于担当、肯与奋斗的优秀的德艺双馨的教师！我们深信，全校师生会带着笔墨纸砚、带着钢笔、带着粉笔继续探寻字里行间的价值与意义，继续写好字、做好人、立好德。
8.主要问题和改进措施
8.1当前学校在办学过程中遇到的主要困难
8.1.1教工队伍年龄偏大，学科结构不合理，音体美和学前教育专业学科教师数量严重不足
学校现有教师队伍年龄结构不平衡，整体年龄偏大。声乐、舞蹈、美术、体育、幼儿心理教育、幼儿园教学活动设计、电教、等专业学科教师严重不足。我们只能采取教师来校任教。由于待遇偏低，很难留人。希望市局能给我校足够的事业编制，按需招聘各类专业人才，构建老中青梯次结构合理的教职工队伍。
8.1.2学校学教师高职兑现难亟待解决
学校现有多名教职工职称在十几年前就已晋级为副高级或高级，但至今无法兑现工资待遇。本着以人为本的原则，确保我校可持续发展，希望高度重视我校高职称教师工资兑现问题，给予特殊政策，力争用三年时间将这一问题妥善解决，切实为教职工办实事，解民忧。
8.1.3学校办学条件依然较为落后
学校现有28个教学班，1378名师范生，办学规模较大，但学校办公用房、师范学生专业活动场所严重不足，学校无图书馆、音乐厅、风雨操场、心理沙盘室、计算机专用教室、学前专业实训室，实训设备、实践基地等严重不足，严重制约着师范教育发展。
8.1.4小学教育专业无招生资质问题亟待解决
2017年辽宁省取消“三升本”考试，对学校办学带来较大影响，学校学生今后只能报考学前教育这一个专业，不能举办传统优势专业 小学教育专业。对此，学校希望能与本地大学（如大连大学）合作举办小学教育专业，采取“5+2”或“3+4”形式举办小学教育专业，为农村地区定向培养优秀师资人才。
8.2学校举措
8.2.1加强党的建设，实施“强基导航引领”工程，全面坚持党的集中统一领导
学校扎实推进、有效实施“强基导航引领”工程，做强党建基础文章，发挥党的定盘导向作用，构建党建引领机制力争取得丰硕成果。具体举措有：加强校党委班子自身建设，发挥示范表率作用，全年研究部署从严治党、意识形态、党风廉政工作不少于4次，制定理论中心组学习计划并组织实施。督促指导支部构建“一线壁垒”工程，夯实规范化标准化建设基础，确保支部兜底工程进一步完善，经得起督导检查。继续开展“两学一做”学习教育，建立“不忘初心、牢记使命”主题教育制度。开展党建引领教育实践探索，建立教职工和党员同步学习制度。对党员在党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面督促教育；对干部在岗位职责履行、干部素养提升、担当作为尽责、身体力行示范等方面严格监督。传承红色基因，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观。
8.2.2重视意识形态工作，牢记立德树人使命
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续学习贯彻党的十九大精神，重视意识形态工作；贯彻落实党要管党从严治党要求；履行从严治党主体责任；巩固“两学一做”学习教育实践成果和“不忘初心，牢记使命”主题实践教育成果，落实整改意见。学校进一步推动党委各职能部门和各支部党建工作规范化和信息化，对党员干部进行廉洁自律教育和使命担当教育。组织搞好党员干部和教职工的日常政治学习，坚持做到“两个维护”，践行“四个意识”，在教育教学主阵地发挥共产党员的先锋模范作用和人民教师为人师表的引领作用，用责任和担当、使命和情怀、大爱和师德引领学生践行社会主义核心价值观。
8.2.3发挥“师道教育”德育文化品牌的作用
我校历经113年积淀与发展，在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，坚持以立德树人为根本任务，积极践行社会主义核心价值观。继续铸就并实施“1234567”师道教育工程，进一步强化独具特色的校园文化品牌建设，在培养学生“学思结合，知行合一”方面发挥积极作用。继续扎实有序有效开展以社会主义核心价值观为主要内容的教育活动。继续提升教师基本功为主要内容的实践创新技能培养，不断丰富师道教育德育文化内涵。
8.2.4抓住破解教学整改工作难题机遇，提升学校办学质量
2019年，我校教育教学诊断与改进现场指标复核工作得到了复核视导专家组成员充分的肯定，但也存在不足之处。为此，我们要从教学管理工作、师资队伍建设、专业课程建设和校园文化合作等方面入手拿出整改方案，理顺学校教育教学标准，细化责任。在学校、专业、课程、教师、学生层面中，逐渐形成完善的“8字质量改进螺旋”诊改体系，以提升学校整体教育教学质量和学校教育生态环境。
8.2.5以就业为导向创新专业教学管理
学校依据“三升本”政策变化，倒逼专业教学必须创新才能有更好未来的发展思路和做法。创新教育教学改革，学习先进院校的创新经验。强化学生基本功训练。积极开放课堂，广泛邀请同行学校教师和家长到校听课评课，以开放的姿态接受各界对教学质量的考评监督。举办青年教师公开课竞赛，参加全国专业教学大赛。组织参加全省师范系统三升本专业技能考试和文化基础课考试。
8.2.6创新大连市农村教师培训方式
学校根据市局培训计划安排，继续坚持深入基层调研，了解教师对培训项目需求，创造性地承担涉农地区教师培训工作，开展各科目不同类型培训工作，计划培训人数要达到1000人。要深入基层，切实走向农村地区举办大型研修活动，发挥好“吴正宪工作站大连分站”和“大连涉农地区李丰荣小学语文特级教师工作站”的作用，多邀请全国名师和名校长到校讲学，举办报告会。
8.2.7引进高素质专业师资人才
学校结合专业技能学科教师紧缺的实际，争取扩大学校事业编制数，引进声乐、钢琴、舞蹈、计算机、书法、美术、幼教双师型等科目专业教师。要积极与国内专业院校和知名幼儿教育机构沟通，采取编制内招聘与合同制代理等相结合的形式聚拢人才。
8.2.8做好语言文字工作
学校积极调整普通话推广领导小组，吸纳更多一线特别是语文教师参与工作，实现课堂教学与课外活动相结合。提高语言文字规范使用水平，自觉将语言文字工作融入到教育教学全方位每一个环节中，切实增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的意识。积极开展好全国推广普通话宣传周活动，推动语言文字工作高质量发展。
8.2.9继续做好学校安全卫生教育，强化校园安全防控体系建设，落实校园安全工作主体责任
学校继续开展校园安全卫生工作和法制教育，强化落实各类安全卫生隐患排查整改责任清单和台账，重点做好重大活动、节假日期间的安全防范工作，健全安全工作信息报送机制。按大连市教育局和地方政府相关部门要求，完善社会综合治安工作机制，切实做好校园应急管理，完善公共突发事件预案体系。有效落实学校食品卫生和公共卫生管理制度，防范食品卫生事故发生。组织应急疏散逃生演练。开设卫生健康教育课，注重学生心理健康教育。监督落实班级、宿舍日常安全管理规范。
8.2.10努力改善校容校貌
学校积极争取上级主管部门规划、建设教师培训楼和风雨操场，着手研究图书馆建设，解决校舍险房问题，切实保障师生安全，从根本上改善办学用房条件。争取校园环路路面重新摊铺。做好春季校园绿化工作。进一步改善教职工办公条件，改善学生宿舍住宿条件。以对师生安全高度负责的精神和敢于担当作为的勇气，推动校容校貌改善办学条件。
8.2.11做好招生和录取工作
学校积极做好招生和录取工作，做到早计划，早实施。组织精干力量，到各初中学校举办面对面的招生宣讲会，现场解答家长和学生提出的问题。按照大连教育局招生办规定和官方政策进行招生宣传，发挥师生员工招生工作积极性，动员我校毕业生优势和社会各方力量，形成师范招生合力。做好2020年招生面加试工作和新生录取工作。
8.2.12严格落实职业学校学生实习精细化管理
学校积极落实已经出台的学生实习管理规定，严格对学生进行实习安全、考核、请销假、住宿、考评等制度的宣传。学校与实习学生、实习单位签订三方协议，建立实习信息通报制度。学校强化对学生实习过程进行全程监管。学校将根据实习学生实习情况建档备案。
8.2.13重视并深入推进学生心理健康教育工作
学校高度重视并深入推进学生心理健康教育工作，提高学生身体健康水平。
