给孩子一个巴学园
给孩子一个巴学园
□阎文鑫
我一直感觉教育是一场旅行，带领学生在知识的海洋中遨游，同时也欣赏着他们青春路上的诸多风景。当班主任十载有余，突然发现对于教育这一场大事业来讲，原来我仅仅窥到了其中的一角。我所经历的不但是一场旅行，更是一场修行。因为我将要面对更多的困难与挑战，而为了解决这些困难，我必须不断修炼自己，教育之路更像教师的一场苦旅，而当我读完《窗边的小豆豆》，我也建造出自己的巴学园！
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目支持人、联合国儿童基金会亲善代
表大使黑柳彻子。而作者所写的故事中的小豆豆也就是作者本人。黑柳彻子童年时是一个所有老师眼中的“问题孩子”，幸运的是她遇到了小林宗作老师，让她从别人眼中的“问题小孩”，变成了“正常的孩子”。小林宗作先生说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”但身为班主任的我，在长时间的班级教育中，却渐渐忽视了孩子的个性，更想让孩子服从于自己，服从于班级，服从于规矩！
黑柳彻子笔下的小林校长是一个重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面塑造的教育家。千教万教，只为培养出“完整的人”、“全面的人”，德、智、体、美、劳，有着综合素质的人。新课程改革在推进，老师、家长们都要顺应时代的潮流，把目光从孩子的成绩转移到他其他方面，要扬弃原先传统的只重视知识传授与吸纳，要推行素质教育，培养孩子适应社会需要的这个能力。
亚圣言：“人之初，性本善。”孩子是这世上最美好，最纯洁的，世上一切美好的词都无法描绘他们，他们是上帝派来一个个小天使！“所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，尊重、肯定与生俱来的人的价值，让这些得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”恰如小林老师所言，我们要积极地、不断地引导他们各有所长，发展自我，活出真我，在这人世间绽放出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫不一样的光彩！
“培养、教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”于是在这个奇妙的巴学园中，大到教室也是与众不同，小到一张课表也是别出心裁。不像一般学校只有一张死死板板的课表，每日安排循规蹈矩，冰冷的字没有半点生气。值得一提的是，它没有固定的安排，而是在每天第一节课开始的时候，老师把当天要上的课和每节课的学习重点都写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始做吧!”甚至还能走出教室，在蓝天下，以互动式、游戏式的教育方式。
陶行知先生就曾告诫道：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”回想起之前的学习生涯，可以说遇到真正“育人”的老师太少，大多都只是“教书”，只是机械地给一届又一届传播知识。所幸现在教育界已开始在行动，教育局也陆续下达“减负”的指令，在顺应时代潮流改革教育弊端。把更多的时间留给孩子们，让孩子们自己去在这个大千世界寻找属于他们的广阔天地。 身为班主任，我们更应该给孩子减负，科学的设计作业，关注孩子们的闪光点，个性化的教学，及时的鼓励和帮助，给他们更多的尊重，倾听他们的心声……让更多的孩子觉得自己也在快乐的巴学园里。
学生们的学习之旅可咸可甜，我们身为教育者必将让孩子的学习之路变的更加香甜，所以我要以爱为调料，以包容为器皿，以尊重为催化剂，让我的教育之旅中也出现更多的巴学园！
